观察一棵树｜樟树-29 和树一起长大 - 8

在准备这周带小区孩子观察自然的活动前，在淘宝网上买了5个柳编篮子，物廉价美，18元一个。捡果实、捡树枝、捡落叶....简直是个聚宝盆。↓↓↓

白居易 《杏园中枣树》有一句绕指柔就是称赞杞柳的钢中有柔：

君爱绕指柔，从君怜柳杞。

想起了前两个星期刚带她们认识枣树。老白的枣树真值得一读：

人言百果中，唯枣凡且鄙。
皮皴似龟手，叶小如鼠耳。
胡为不自知，生花此园里？
岂宜遇攀玩?幸免遭伤毁。
二月曲江头，杂英红旖旎。
枣亦在其间，如嫫对西子。
东风不择木，吹煦长未已。
眼看欲合抱，得尽生生理。
寄言游春客，乞君一回视。
君爱绕指柔，从君怜柳杞。
君求悦目艳，不敢争桃李。
君若作大车，轮轴材须此。

杞柳在很早以前就是绿化及制作手工艺品的原料。柳编是我们老祖宗留下来的传统手艺，柳编技术在北宋达到盛世时期，人们取杞柳的细条，“火逼令柔曲，作箱箧”。

何意百炼刚，化为绕指柔。

百炼之铁坚刚，而今可绕指。

绕指柔比喻坚强者经过挫折而变得随和软弱。

紫宜在上周问过一个红果子植物名，刚好小区有南天竹。于是带她们做人体照相机游戏。

咔嚓咔嚓两张南天竹照片，南天竹照片摄入了内存卡中（脑海中）。那让我们看看南天竹的特征吧：引导孩子们看叶痕。↓↓↓

像不像蛇🐍，不像？那让我们想象一下：↓↓↓

哈哈😄，植物很有趣，叶痕很有想象空间。再看一棵树，让我们找找它的叶痕在哪里？像什么？这棵香椿树，我们也许吃过它叶子。

经过提醒，很快找到了香椿叶痕。↓↓↓

因为没拍照片，这是以前拍的照片。

突然看见园林师傅修剪的一堆枝条中出现了裸子植物的树枝。

“感觉没看到过小区有这个树呢？”正纳闷呢。

“我知道在哪”，孩子反应超快，飞奔着指引我去看。原来真的是邻居在小区种下了这颗香榧树！而且正好是花期，雄花开了。于是给孩子们表演香榧的雄花粉冒烟～。

大人忽视的许多大自然现象，小孩其实特别有心，她们早已铭记在心。只是它们不知道怎么更好地和植物朋友互动而已。我们大人要做的就是引导，引导她们如何获得大自然的门票。

有了大自然的门票后，孩子的天性会让他们如鱼得水，尽情撒欢。这不，篮子里捡了很多宝贝（此处缺少图片），随着认知的提高，篮子里要装进的东西会越来越多…。↓↓↓

大家一起寻找春天，看到了玉兰脱冬衣，

看到了各种各样的冬芽，还有无花果的叶痕。↓↓↓

小豆本绘画作业因为时间关系就没有做。

放几张回家做好的作业图片：↓↓↓

树不会说话，不会走路，无论你来与不来，看与不看，它都在那里。默默地生长着，用它的方式诉说它对命运的顺服和抗争。无论是怎样的生长条件，无论遇到怎么的遭遇，它总是会有自己的方式去应对。

         孩子的成长呢？我们是否有足够的勇气相信TA的内心有颗积极向上的种子，所有的经历都是TA成长的一部分。是否可以做到以观树的心态，静静的旁观，欣赏着，等待他的成长？

卢梭说：“教育错了的儿童，比未受教育的儿童距离智慧更远。误用光阴，比虚掷光阴损失更大。”

有时候，当一个陪伴者、支持者可能是更明智的选择。

相信生命自会寻找出路！